Studenții cu simptome ADHD prezintă un risc mai mare de utilizare problematică a internetului

Un studiu realizat în universități din provincia Hunan, China și publicat în jurnalul Frontiers in Psychiatry a analizat conexiunile dintre simptomele de tulburare de deficit de atenție/hiperactivitate, disfuncțiile executive, insomnia, activitatea fizică și dependența de internet la studenți. Cercetarea arată că dependența de internet este strâns asociată cu simptomele ADHD, iar somnul deficitar și disfuncția executivă joacă un rol central în această relație, în timp ce activitatea fizică poate avea efect protector.

Idei principale

• Au fost incluși 1.925 de studenți din șase universități.
• Prevalența simptomelor ADHD a fost 12,52%, iar a dependenței de internet 14,03%.
• Disfuncția executivă și insomnia au mediat relația dintre ADHD și dependența de internet.
• Activitatea fizică moderată și intensă s-a asociat cu risc mai scăzut de dependență de internet.
• Rezultatele sugerează ținte clare pentru intervenții clinice și educaționale.

Context

ADHD este o tulburare de neurodezvoltare caracterizată prin neatenție, hiperactivitate, impulsivitate emoțională și dificultăți cognitive, cu impact major asupra performanței academice, profesionale și relațiilor sociale. Simptomele pot persista la vârsta adultă și sunt frecvent asociate cu alte tulburări psihiatrice, inclusiv anxietate, tulburări de somn și tulburări obsesiv-compulsive.

În paralel, dependența de internet a devenit o problemă majoră de sănătate publică, mai ales în mediile universitare digitalizate. Numeroase studii indică o co-apariție frecventă între ADHD și utilizarea problematică a internetului, însă mecanismele explicative rămân insuficient clarificate.

Despre studiu

Design și participanți

Studiul transversal a inclus studenți cu vârsta de cel puțin 16 ani, recrutați din șase universități de știință și tehnologie. Din 2.188 persoane evaluate, 1.925 au fost incluse după excluderea chestionarelor incomplete.

Instrumente clinice utilizate

• Scala ASRS pentru simptome ADHD.
• BDEFS-SF pentru disfuncția executivă.
• AIS-8 pentru evaluarea insomniei.
• CIAS-R pentru dependența de internet.
• Indicatori MET pentru nivelul activității fizice.

Analiză statistică

Relațiile dintre variabile au fost evaluate prin modelare cu ecuații structurale, analizând efectele directe și indirecte dintre ADHD, funcțiile executive, somn, activitate fizică și dependența de internet.

Rezultate

Prevalența simptomelor

• Simptome ADHD: 12,52%.
• Dependență de internet: 14,03%.

Studenții cu dependență de internet au prezentat:

• niveluri mai scăzute de activitate fizică,
• scoruri mai mari de disfuncție executivă,
• insomnie mai severă,
• simptome ADHD mai intense (toate p < 0,001).

Relația ADHD – dependență de internet

Modelul structural a evidențiat:

• efect direct ADHD → dependență de internet: coeficient standardizat 0,111,
• efect indirect prin mediatori: 0,269.

Medierea s-a realizat prin:

• insomnie (coeficient 0,161),
• disfuncție executivă (coeficient 0,108).

Rolul activității fizice

• Activitatea moderată: reducere a dependenței de internet (efect total -0,18).
• Activitatea intensă: efect protector mai puternic (efect total -0,42).
• Activitatea redusă: fără efect semnificativ.

Efectele protectoare au fost mediate de:

• îmbunătățirea funcțiilor executive,
• reducerea insomniei.

Interpretare

Rezultatele indică faptul că dependența de internet la studenți nu este determinată exclusiv de simptomele ADHD, ci de interacțiunea dintre factori neuropsihologici și comportamentali modificabili.

Intervențiile eficiente ar trebui să includă:

• antrenarea funcțiilor executive,
• managementul tulburărilor de somn,
• promovarea activității fizice regulate.

Limitări

• utilizarea exclusivă a chestionarelor auto-raportate,
• recrutarea dintr-o singură provincie,
• design transversal fără inferență cauzală,
• neincluderea unor factori confuzivi precum simptomele afective sau tratamentul.

Concluzii

Dependența de internet este frecventă la studenții universitari și se asociază semnificativ cu simptomele ADHD. Disfuncția executivă și insomnia mediază această relație, iar activitatea fizică moderată-intensă are un rol protector. Integrarea acestor factori în programe clinice și educaționale poate contribui la reducerea riscului de dependență de internet și la îmbunătățirea sănătății mintale a studenților.