Copiii cu autism înalt funcțional scriu de mână într-un mod unic
©
Autor: Airinei Camelia

Copiii cu autism înalt funcÈ›ional au dificultăți în plan social, senzorial È™i kinetic, însă sunt diferiÈ›i de ceilalti copii cu autism datorită dezvoltării cognitive È™i lingvistice. În plus, aceÈ™ti copii sunt de obicei integraÈ›i în sistemul de învățământ obiÈ™nuit.
Studiul de față este unic È™i a făcut parte din teza pregătită de Hemda Amit Ben Simhon de la Centrul de Neurodezvoltare a Maccabi Healthcare Services. Lucrarea a fost supervizată de Prof. Rosenblum, cu consultare din partea Dr. Eynat Gal, specialist în autism, ambele de la departamentul de terapii ocupaÈ›ionale a Universității din Haifa.
În cadrul studiului au fost examinaÈ›i 60 de copii de la diverse È™coli, cu vârste între 9 È™i 12 ani. Jumătate dintre aceÈ™tia aveau autism înalt funcÈ›ional, cu IQ mai mare de 80, iar cealaltă jumătate erau copii obiÈ™nuiÈ›i. Copiii au trebuit să îndeplinească trei sarcini: să-È™i scrie numele È™i prenumele, să copieze un paragraf È™i să scrie o povestire ca descriere a unei fotografii. SubiecÈ›ii au scris folosind un sistem special conceput de Prof. Rodenblum, ce oferă date obiective, computerizate privind ritmul È™i vietza scrierii, presiunea aplicată pe pagină, timpul de menÈ›inere a pixului în aer, gradul de inclinare a pixului, È™.a.m.d.
Potrivit rezultatelor, în 91,5% din cazuri indicatorii obiectivi oferiÈ›i de sistemul computerizat au relevat diferenÈ›e între modul în care scriu cele două grupe de copii. Copiii cu autism înalt funcÈ›ional au folosit litere mai inalte È™i mai largi, timpul de menÈ›inere a pixului pe hârtie È™i în aer a fost mai mare, iar gradul de înclinare al pixului a fost mai mic, comparativ cu copiii obiÈ™nuiÈ›i. De asemenea, timpul de copiere a paragrafului a fost mai mare la copiii autiÈ™ti.
În contextul în care copiii cu autism înalt funcÈ›ional sunt integraÈ›i în sistemul de învățământ obiÈ™nuit, rezultatele studiului sugerează necesitatea unei adaptări a cerinÈ›elor È™colare. „AceÈ™ti copii nu trebuie grăbiÈ›i să scrie, pentru a nu se crea un stres suplimentar, ce le poate afecta performanÈ›ele. De asemenea, îmbunătățirea scrierii de mână prin terapie ocupaÈ›ională poate contribui la creÈ™terea performanÈ›elor È™colare È™i a stimei de sine a copiilor cu autism înalt funcÈ›ional”, spun autorii studiului.
Sursa: Science Daily
Data actualizare: 08-06-2016 | creare: 08-06-2016 | Vizite: 10076
Bibliografie
Children with high-functioning autism spectrum disorder show unique handwriting patterns, link: https://www.sciencedaily.com/releases/2016/06/160601084649.htm ©
Copyright ROmedic: Articolul se află sub protecția drepturilor de autor. Reproducerea, chiar și parțială, este interzisă!
Alte articole din aceeași secțiune:
- Persoanele cu depresie prezintă un risc mai mare de afecțiuni fizice pe termen lung
- Simpla prezență a smartphone-ului în preajma noastră poate reduce capacitatea cognitivă
- Stimularea profundă a creierului, o potențială terapie pentru depresia rezistentă la tratament
- Descoperire majoră: identificarea unui posibil tratament țintit pentru simptomele cognitive din schizofrenie
Din Biblioteca medicală vă mai recomandăm:
Din Ghidul de sănătate v-ar putea interesa și:
Forumul ROmedic - întrebări și răspunsuri medicale:
Pe forum găsiți peste 500.000 de întrebări și răspunsuri despre boli sau alte subiecte medicale. Aveți o întrebare? Primiți răspunsuri gratuite de la medici.- Buna ziua am o fetita de 1.5 ani si de cateva luni o suspectez de autism
- Autism sau copil normal la varsta lui
- Fetiță de 4 ani cu trei diagnostice:hiperactivitate autism si hiperkinetic
- Autism? nu răspunde la nume când o strig!
- Autism sau nu?
- Aspecte ale consilierii familiei copilului cu autism
- Primele semne ale autismului